No dia 19/03, teve início uma experiência formativa interinstitucional entre o Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC e a Universidade Federal do Amazonas – UFAM. A iniciativa é construída e impulsionada pelos laboratórios LAPEE (UFSC), sob coordenação da Profa. Dra. Neiva de Assis e LADHU (UFAM), sob coordenação da Profa. Dra. Adria de Lima Sousa, e, que vêm articulando diálogos, pesquisas e práticas comprometidas com uma Psicologia crítica, territorializada e socialmente implicada.

Mais do que uma disciplina, trata-se de um espaço de encontro entre territórios, saberes e trajetórias, fortalecendo redes acadêmicas e integrando temas comuns de pesquisa a partir de diferentes contextos brasileiros.

📍 Na UFSC:
Território e Memória
(PGP410119 – Psicologia e Processos Educacionais | 2026.1)
📍 Na UFAM:
Territorialidade, Existencialismo e Bem-viver
(PGP410119 – Estudos em Psicologia | 2026.1)

Ao longo do semestre, estudantes e professoras compartilham reflexões sobre território, memória, subjetividade, em uma proposta que aproxima o sul com o norte do país, valorizando as territorialidades, a experiência e a produção coletiva de conhecimento.

A ação fortalece os programas de pós-graduação, amplia redes de colaboração interinstitucional e reafirma o papel dos laboratórios como espaços vivos de produção científica, formação e compromisso com a realidade social.

PGP410119 -Psicologia e Processos Educacionais – Território e memória – a disciplina terá como questão norteadora o aprofundamento de estudos sobre território e memória e implicações para a constituição do sujeito.
Abordará também questões metodológicas do pesquisar com territórios em uma perspectiva interdisciplinar.
Os encontros acontecerão da seguinte forma: 3 encontros presenciais em cada universidade e os demais encontros por vídeo chamada com discussão de textos e apresentação de trabalhos por docentes, discentes e convidados (total de 3 créditos).

A disciplina será coordenada pelas professoras Neiva de Assis – PPGP/UFSC, integrante do LAPEE – Laboratório de Psicologia Escolar e Educacional e Adria de Lima Sousa PPGPSI/UFAM, integrante do LADHU – Laboratório de Desenvolvimento Humano e Educação.

Dia e horário da disciplina: Quinta-feira às 14 horas (Florianópolis) e às 13 horas em Manaus).
Encontros presenciais e encontros por videoconferência.

Informações: ppgp@contato.ufsc.br ou ppgpsiufam@ufam.edu.br

No mês de outubro, o LAPEE participou do IV Seminário Internacional em Memória Social – UNIRIO com a apresentação de duas pesquisas vinculadas ao LAPEE – Laboratório de Psicologia Escolar e Educacional. Luiza Mattos dos Santos, mestranda do Programa de pós graduação em Psicologia- PPGP/UFSC apresentou o trabalho “Reflexões sobre memórias sensíveis em uma instituição preventorial de Santa Catarina” e a professora Neiva de Assis apresentou o trabalho “Territórios de criação: práticas educativas em um quilombo urbano”.

 

O e-book está disponível gratuitamente para download em:

Durante o semestre de 2025, a estudante de Psicologia  e estagiária do LAPPE/UFSC, Luiza Della Giustina Da Correggio participou do seminário “Habitar as margens hoje: reflexões sobre o habitar nas áreas internas” parte do Projeto de Interesse Nacional (PRIN) da Itália, realizado na data de 29/04 às 9h da manhã (horário de Brasília), organizado pelo departamento de Ciências Sociais e Econômicas da Universidade Sapienza de Roma. O objetivo do seminário foi expor os trabalhos de campo efetuados no município de Fiamignano (RI,Itália) pelos estudantes do curso de Antropologia do Território, ministrado pela professora Alessandra Broccolini, da Universidade Sapienza de Roma de 2023/2024. No seminário a estudante participou com o trabalho “O futuro ancestral? Diálogos sobre os saberes comunitários Brasil-Itália”. Na apresentação, Luiza discutiu os achados da pesquisa etnográfica durante a viagem de campo na referida localidade. Esse evento surge da oportunidade que Luiza teve de estudar com a professora Alessandra Broccolini em período de intercâmbio, em 2024.2, momento em que realizou estágio obrigatório no exterior em Psicologia Escolar e Educacional, sob supervisão da professora Neiva de Assis. O trabalho integrou as discussões sobre patrimônio imaterial e museologia social, à luz da psicologia social comunitária, da compreensão dos processos de significação da psicologia histórico-cultural e das contribuições do geógrafo Milton Santos e com as provocações de Ailton Krenak sobre a construção de um futuro ancestral.

Nos dias 24/06 e 01/07 ocorreu nas disciplinas de Fundamentação de ênfase em Psicologia Escolar e Educacional I e II, nossa VII Mostra de práticas em Psicologia Escolar e Educacional, com a apresentação de quatro trabalhos, frutos dos estágios dos estudantes. Com participação de estudantes das duas ênfases e de alguns estudantes de outras fases do curso, a atividade apresentou os fazeres da Psicologia Escolar e Educacional e a potência dos trabalhos dos estagiários e suas/seus supervisores. O evento é aberto ao público pela segunda vez consecutiva. Que venham os próximos eventos. Parabéns à todas e todos.

O Lapee divulga seu mais recente projeto de extensão: a página Mediação Pedagógica. O objetivo deste espaço virtual é difundir conhecimentos científicos da psicologia educacional de forma acessível para professores/as e demais agentes escolares que atuam na educação básica, notadamente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

A página está disponível para acesso livre no Instagram e Facebook no endereço @mediacao.pedagogica. As responsáveis pela página são Maria Fernanda Diogo, Amanda Castro Menin, Amanda Christine Amorim e Bruna Rigo, professora e graduandas vinculadas ao curso de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. A proposta envolve a divulgação de conteúdos digitais semanais visando ajudar os/as professores/as a refletir teoricamente sobre o cotidiano escolar, acompanhado de referenciais teóricos para o aprofundamento dos conhecimentos.

Clique no link para conhecer a página. Divulgue e compartilhe aos/às seus/suas amigos/as docentes! https://www.instagram.com/mediacao.pedagogica/

#LaPEE #LaPEEUFSC #UFSC

Sobre o que é esse artigo:

Estudos apontam que os ataques às escolas foram cometidos por homens jovens, brancos, sem deficiências, e que receberam instruções ou incentivos de grupos extremistas no meio online.Nesses grupos de extrema-direita comemorava-se quando as vítimas eram pessoas com deficiência, mulheres e pessoas negras. Neste artigo, portanto, foi analisado o porquê esses atentados perpassam pelo capacitismo, pelo racismo, pela misoginia e pela ascensão do neofascismo no Brasil, para apontar estratégias de prevenção aos ataques às escolas.Autoria do doutorando Matheus Martins e da professora do programa Marivete Gesser, membros do NED e LAPEE – UFSC.

Martins, M. E. R., & Gesser, M. (2025). Convivência escolar e neofascismo: Apontamentos para prevenir os ataques às escolas. Cadernos De Pesquisa, 55, e11359. https://doi.org/10.1590/1980531411359

Aconteceu no dia 28 de novembro de 2024, em Brasília, a cerimônia da 2ª Edição do Prêmio Periferia Viva, promovida pelo Ministério das Cidades por meio da Secretaria Nacional de Periferias (SNP). Neste ano teve como tema “Periferia Viva é Periferia sem Risco”. O objetivo foi reconhecer e valorizar iniciativas que enfrentam desigualdades socioespaciais e promovem a transformação de territórios periféricos.

O Grupo Mittos, atuante na localidade do Morro da Queimada em Florianópolis, foi premiado na categoria Iniciativas Populares, que abrange ações lideradas por comunidades periféricas voltadas para a promoção de inclusão, justiça social e melhorias locais. Junto com outras 178 iniciativas no país, o grupo Mittos foi agraciado com um troféu, certificado e uma premiação financeira, reconhecendo sua contribuição significativa para a melhoria das condições de vida no território periférico. O projeto de extensão “Educação e práticas comunitárias”, vinculado ao LAPPE e coordenado pela professora Neiva de Assis, vem realizando ações de extensão no território desde 2019 com participação de estudantes de graduação e pós-graduação e assessorou o grupo Mittos na inscrição do referido prêmio, assim como em outros editais de fomento. Na foto, Ana Cristina Bittencourt, importante liderança comunitária que fundou o grupo Mittos ao lado de João Eduardo Martins Junior, responsável pelo assessoramento e mestrando do PPGP com o prêmio em mãos.

Dias 04/12 e 11/12 ocorreu a VI mostra de trabalhos da ênfase em Psicologia Escolar e Educacional. O evento foi realizado em parceria entre as ênfases I e II na sala 335 do Bloco B do CFH. Foram apresentadas 7 experiências de estágio das/os estudantes da ênfase em Psicologia Escolar e Educacional II. Houve a participação de 22 pessoas entre estudantes do curso e professores que prestigiaram a atividade.  Os trabalhos trouxeram reflexões sobre as práticas  e a produção de conhecimento em psicologia educacional e escolar. Uma diversidade de intervenções e reflexões teóricas foram apresentadas, demonstrando a potência produzida a partir dos estágios realizados pelas/os estudantes do curso. Parabéns a todas e todos que apresentaram seus trabalhos e que venham os próximos.