O Lapee divulga seu mais recente projeto de extensão: a página Mediação Pedagógica. O objetivo deste espaço virtual é difundir conhecimentos científicos da psicologia educacional de forma acessível para professores/as e demais agentes escolares que atuam na educação básica, notadamente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
A página está disponível para acesso livre no Instagram e Facebook no endereço @mediacao.pedagogica. As responsáveis pela página são Maria Fernanda Diogo, Amanda Castro Menin, Amanda Christine Amorim e Bruna Rigo, professora e graduandas vinculadas ao curso de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. A proposta envolve a divulgação de conteúdos digitais semanais visando ajudar os/as professores/as a refletir teoricamente sobre o cotidiano escolar, acompanhado de referenciais teóricos para o aprofundamento dos conhecimentos.
Clique no link para conhecer a página. Divulgue e compartilhe aos/às seus/suas amigos/as docentes! https://www.instagram.com/mediacao.pedagogica/
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Sobre o que é esse artigo:
Estudos apontam que os ataques às escolas foram cometidos por homens jovens, brancos, sem deficiências, e que receberam instruções ou incentivos de grupos extremistas no meio online.Nesses grupos de extrema-direita comemorava-se quando as vítimas eram pessoas com deficiência, mulheres e pessoas negras. Neste artigo, portanto, foi analisado o porquê esses atentados perpassam pelo capacitismo, pelo racismo, pela misoginia e pela ascensão do neofascismo no Brasil, para apontar estratégias de prevenção aos ataques às escolas.Autoria do doutorando Matheus Martins e da professora do programa Marivete Gesser, membros do NED e LAPEE – UFSC.
Martins, M. E. R., & Gesser, M. (2025). Convivência escolar e neofascismo: Apontamentos para prevenir os ataques às escolas. Cadernos De Pesquisa, 55, e11359. https://doi.org/10.1590/1980531411359
Aconteceu no dia 28 de novembro de 2024, em Brasília, a cerimônia da 2ª Edição do Prêmio Periferia Viva, promovida pelo Ministério das Cidades por meio da Secretaria Nacional de Periferias (SNP). Neste ano teve como tema “Periferia Viva é Periferia sem Risco”. O objetivo foi reconhecer e valorizar iniciativas que enfrentam desigualdades socioespaciais e promovem a transformação de territórios periféricos.
O Grupo Mittos, atuante na localidade do Morro da Queimada em Florianópolis, foi premiado na categoria Iniciativas Populares, que abrange ações lideradas por comunidades periféricas voltadas para a promoção de inclusão, justiça social e melhorias locais. Junto com outras 178 iniciativas no país, o grupo Mittos foi agraciado com um troféu, certificado e uma premiação financeira, reconhecendo sua contribuição significativa para a melhoria das condições de vida no território periférico. O projeto de extensão “Educação e práticas comunitárias”, vinculado ao LAPPE e coordenado pela professora Neiva de Assis, vem realizando ações de extensão no território desde 2019 com participação de estudantes de graduação e pós-graduação e assessorou o grupo Mittos na inscrição do referido prêmio, assim como em outros editais de fomento. Na foto, Ana Cristina Bittencourt, importante liderança comunitária que fundou o grupo Mittos ao lado de João Eduardo Martins Junior, responsável pelo assessoramento e mestrando do PPGP com o prêmio em mãos.
Dias 04/12 e 11/12 ocorreu a VI mostra de trabalhos da ênfase em Psicologia Escolar e Educacional. O evento foi realizado em parceria entre as ênfases I e II na sala 335 do Bloco B do CFH. Foram apresentadas 7 experiências de estágio das/os estudantes da ênfase em Psicologia Escolar e Educacional II. Houve a participação de 22 pessoas entre estudantes do curso e professores que prestigiaram a atividade. Os trabalhos trouxeram reflexões sobre as práticas e a produção de conhecimento em psicologia educacional e escolar. Uma diversidade de intervenções e reflexões teóricas foram apresentadas, demonstrando a potência produzida a partir dos estágios realizados pelas/os estudantes do curso. Parabéns a todas e todos que apresentaram seus trabalhos e que venham os próximos.
Na tarde do dia 13 de Novembro de 2024, no auditório do Centro de Comunicação e Expressão, da Universidade Federal de Santa Catarina, a atual equipe de estagiárias de Psicologia Escolar e Educacional da Escola Básica Municipal José Jacinto Cardoso (EBM JJC), supervisionadas pelo professor Rogério Machado Rosa, construiu o evento “Experiências, Composições e Narrativas em um Estágio de Psicologia Escolar e Educacional: o encontro com a E.B.M. José Jacinto Cardoso”. Este encontro foi pensado em conjunto com a escola (com muita alegria e entusiasmo), a partir dos deslocamentos e inquietações surgidas durante os quatro (04) primeiros semestres de uma experiência de estágio. Buscando compartilhar práticas e reflexões voltadas à construção de um cotidiano escolar implicado do ponto de vista ético, estético, político e pedagógico; o evento contou com quatro mesas apresentadoras, compostas por atores importantes para a composição deste campo de estágio. Em um primeiro momento, houve uma mesa de abertura composta por diferentes e importantes atores no que tange ao estágio de psicologia escolar e educacional na E.B.M José Jacinto Cardoso, os quais apresentaram a realidade de sua prática e interlocuções para com esse campo de estágio. Uma segunda mesa também foi formada pensando o resgate de memória da construção e trajetória desse campo de estágio, assim, foi composta pelas ex-estagiárias desse campo, as quais contaram as experiências vividas, como também, impasses e potências experienciadas. Já a terceira mesa, composta pela orientadora educacional e supervisora da E.B.M José Jacinto Cardoso, em conjunto com uma das atuais estagiárias de psicologia, refletiu sobre os diálogos entre esses diferentes campos de atuação fazeres dentro da instituição escolar; problematizando de que maneira eles se aproximam, se afastam e quais as composições possíveis. E para encerrar o evento, as atuais estagiárias do campo em questão – também organizadores deste encontro – apresentaram pistas sobre perspectivas teóricas que guiam os fazeres cotidianos de seu estágio, assim como as propostas de intervenção que foram desenvolvidas por elas e as que ainda estão em andamento. Por meio de suas experiências e reflexões, convidaram-nos a pensar em outras formas de compreender e construir o cuidado nas relações dentro do espaço escolar.
Estiveram presentes compondo o Encontro profissionais da rede municipal de educação, alguns professores da EBM JJC, alunos e docentes dos cursos de Pedagogia e Psicologia da UFSC, dentre outros. O evento possibilitou diálogos potentes sobre a educação que buscamos afirmar, a composições de diferentes saberes e experiências e o fortalecimento da parceria do Curso de Psicologia da UFSC com a escola a partir do Estágio em Psicologia Escolar e Educacional.
Aconteceu no dia 2 de outubro o lançamento do livro “Diálogos Interdisciplinares em Psicologia e Educação”. A obra, organizada pela professora Maria Fernanda Diogo, é uma coletânea de verbetes escritos por pesquisadores e pesquisadoras do Laboratório de Psicologia Escolar e Educacional (LAPEE) e por parceiros e parceiras de instituições de ensino superior nacionais e internacionais. A professora Ângela Soligo participou virtualmente, apresentando o livro em que escreveu o prefácio. O e-book está disponível para em:
https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/dialogos-interdisciplinares-em-psicologia-e-educacao/
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Dia 2 de outubro, quarta-feira, faremos o lançamento do e-book Diálogos Interdisciplinares em Psicologia e Educação. A obra, organizada por Maria Fernanda Diogo, é uma coletânea de verbetes escritos por pesquisadores e pesquisadoras do Laboratório de Psicologia Escolar e Educacional (LAPEE) e por parceiros e parceiras de instituições de ensino superior nacionais e internacionais.
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O evento acontecerá no auditório do Bloco E do CFH (anexo), às 13h30. A professora Ângela Soligo prefaciou o e-book e estará conosco virtualmente. Vários/as autores/as estarão presentes. A obra, fruto do trabalho coletivo, faz a tessitura entre diferentes temas em diálogo com a educação. Lançar um trabalho que envolveu tantos/as autores/as e saberes nos convida a festejar a boniteza do conhecimento. Venha viver esse momento conosco!
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O LAPEE divulga o e-book Diálogos Interdisciplinares em Psicologia e Educação, organizado por Maria Fernanda Diogo e publicado pela Pedro & João Editores. Este é um livro de verbetes composto pelos pesquisadores e pesquisadoras do Laboratório de Psicologia Escolar e Educacional (LAPEE) e por parceiros e parceiras de instituições de ensino superior nacionais e internacionais. Desejamos que a tessitura de diferentes campos do conhecimento aprofunde e adense os debates propostos na coletânea e inquiete você a conhecer mais sobre as temáticas aqui abordadas.
As produções do grupo estão disponíveis no repositório da UFSC de forma gratuita, bem como no site da editora. Que o conhecimento seja acessado por quem o anseia! Salve a universidade pública! Boa leitura!
Links para acessar e baixar a obra:
https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/dialogos-interdisciplinares-em-psicologia-e-educacao/
https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254146
Descrição da imagem: Em fundo ocre, na parte de cima da imagem, há o logotipo da editora em letras brancas. No centro, estão dispostas as imagens de um tablet e de um celular, nas quais estão estampadas a capa do livro. Essa é composta por tons terrosos: como fundo, há a imagem de sombras de pessoas andando numa rua asfaltada; na parte de cima há o nome do livro em letras brancas e, logo abaixo, o nome da organizadora; na parte de baixo da capa há o nome da editora. Fim da descrição.
Arte da capa: Mariah Fraga @mariahfraga
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O Lapee divulga a publicação do e-book “Teoria Histórico-Cultural no Brasil: grupos de pesquisa e desenvolvimento histórico”, de Flavia da Silva Ferreira Asbahr, publicado pela Editora da UNESP. O livro é fruto de uma pesquisa feita a muitas mãos sobre os grupos de pesquisa que trabalham com a teoria no Brasil. Pode ser baixado gratuitamente no site da Editora Unesp: https://editoraunesp.com.br/catalogo/9786557144565,teoria-historico-cultural-no-brasil?fbclid=IwAR0vvvAl3GzTWlN_RhAZYMyI7HS7CKqvF89OW0FJMEIs4XnM3q5PWgjsNXw.
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