O Lapee divulga o artigo “Bullying como categoria de análise da violência em contexto escolar: efeitos epistemológicos e políticos”, de autoria de Apoliana Regina Grof (pesquisadora do Lapee), Gabriel Carvalho Leandro, Julia Polizeli Lobo e Juliana de Oliveira Alves. O artigo defende o argumento de que o bullying, enquanto categoria de análise das violências em contexto escolar, tem produzido a psicologização e culpabilização individual das violências entre estudantes, invisibilizando violências estruturais que constituem a sociedade brasileira e, por consequência, limitadas ações de prevenção e enfrentamento da problemática das violências no âmbito social e educacional.
O texto tem acesso livre e gratuito pelo link: https://psicologiapolitica.org.br/revista-psicologia-politica/.
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O Lapee divulga o livro “Arte e processos de criação na formação em Psicologia”, organizado por Allan Henrique Gomes, Eliane Regina Pereira e Neiva de Assis, esta última pesquisadora do Lapee. O livro foi publicado pela editora Pedro e João e reúne práticas realizadas por professores/as e psicólogos/as em contextos de formação em Psicologia tendo a experiência estética como fundamento do trabalho.
O livro tem acesso livre e gratuito pelo link: https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/arte-e-processos-de-criacao-na-formacao-em-psicologia/.
Descrição da imagem: Capa do livro. Na parte de cima da imagem, lê-se o nome da obra: Arte e processos de criação na formação em Psicologia. Em tons bege e sépia, há uma pintura abstrata no centro. Abaixo da imagem, está escrito o nome dos organizadores: Allan Henrique Gomes, Eliane Regina Pereira e Neiva de Assis. Na parte de baixo da capa encontra-se estampado o logotipo da editora Pedro e João Fim da descrição.
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O Lapee divulga o artigo “Sentidos produzidos por professoras da educação básica nas atividades remotas”, publicado pela Revista Psicologia em Pesquisa. Duas pesquisadoras do Lapee integraram o estudo. Os/as autores/as – Maria Fernanda Diogo, Neiva de Assis, Lucídio Bianchetti, Lara Carlette Thiengo e Kauê Tortato Alves – realizaram a análise dos sentidos produzidos por professoras da Educação Básica sobre as atividades pedagógicas não presenciais. A coleta de dados foi realizada durante o período de afastamento das atividades escolares presenciais e os/as autores/as tecem análises relevantes sobre a ação docente neste período. Vale a pena conferir.
O artigo pode ser acessado pelo link: https://doi.org/10.34019/1982-1247.2023.v17.34642.
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O Lapee divulga o livro “Por vidas despatologizadas”, escrito por pesquisadores/as que compõem o Despatologiza – Movimento pela Despatologização da Vida.
Em 2020, durante o afastamento social para conter a pandemia de Covi-19, os integrantes do Despatologiza fizeram o Ciclo de Lives Despatologiza 2020. Em 2021, em parceria com a Associação Brasileira de Saúde Mental (ABRASME) surgiu este livro, fruto das transcrições das apresentações das Lives.
O livro tem acesso livre e gratuito pelo link: https://drive.google.com/file/d/1fIWjVHiatXEZnLWwSH5YphRuwqtcsbFJ/view.
Descrição da imagem: Capa do livro. Ao fundo, estão estampados vários prédios em tons de cinza. No centro, lê-se o nome do livro: Por vidas despatologizadas, Ciclo de Lives Despatologiza 2020. Abaixo estão dispostos os logos do grupo Despatologiza e da ABRASME. Fim da descrição.
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Juliana Silva Lopes, pesquisadora do Lapee, defenderá a sua pesquisa de doutorado nesta sexta feira, dia 17/03, às 9h00, no Auditório do CFH, Bloco E, da Universidade Federal de Santa Catarina. O título da Tese é: “Fazer e aprender psicologia na escola: o estágio em Psicologia Escolar como dispositivo formativo de psicólogas”. A orientadora da pesquisa foi a profa. Dra. Marivete Gesser, também pesquisadora do Lapee.
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Descrição da imagem: card com fundo na cor rosa claro, com uma foto à esquerda. A foto tem formato redondo e nela está Juliana, uma mulher branca, de cabelos ondulados castanhos claros na altura do ombro, com uma pequena flor vermelha na lateral do cabelo. Ela usa brincos prateados, veste uma blusa na cor vermelha e atrás dela estão algumas folhagens verdes. Na parte de cima e na parte de baixo da foto tem-se duas nuvens em cor rosa escuro. À direita, no topo do card, está centralizado o símbolo da Psicologia em vermelho escuro. Abaixo, também centralizado, tem-se escrito: “Convite Defesa de Doutorado em Psicologia de Juliana Silva Lopes. 17 de março de 2023, às 9h00, Auditório Bloco E – CFH, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis/SC. Título: “Fazer e aprender psicologia na escola: o estágio em Psicologia Escolar como dispositivo formativo de psicólogas”, Orientadora: Profa. Dra. Marivete Gesser. No fim do card, no canto esquerdo, está escrito: Apresentação presencial e online. Para assistir de modo virtual, solicite o link de acesso. Fim da descrição.
O Lapee divulga o novo vídeo do Caleidoscópio Psi, que discute o que são as políticas de redução de danos. O vídeo contou com a participação de Bruno Logan, psicólogo e redutor de danos; Daniela Schneider, Doutora em Psicologia e professora da Universidade Federal de Santa Catarina; Lívia Fontana, Mestre em Saúde Mental e psicóloga do consultório de rua da Prefeitura Municipal de Florianópolis e Luciane Raupp, Doutora em Saúde Pública e professora da Universidade do Sul de Santa Catarina. Clique abaixo e assista!
O vídeo ser acessado no link: https://www.youtube.com/watch?v=Hp2tixaP6hg
Descrição da imagem: Logo do Caleidoscópio Psi, imagem de fundo rosa, azul claro e roxo, contendo seis hexágonos de contorno branco, com um hexágono ao centro. Fim da descrição.
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O Lapee divulga o livro “Psicologia brasileira na luta antirracista”, organizado pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP). A obra celebra os 60 anos da regulamentação da Psicologia no Brasil, os 50 anos de sanção da lei que instituiu o CFP e o Sistema Conselhos de Psicologia e, também, os 25 anos de criação da Comissão de Direitos Humanos do CFP. Publicada em dois volumes, os livros contêm ensaios, entrevistas e artigos elaborados por importantes pesquisadores/as brasileiros/as. A colega Lia Vainer Schucman, professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina, cedeu uma entrevista para a Iolete Ribeiro da Silva para o primeiro volume da obra. Vale a pena conferir essa entrevista e os demais capítulos que compõem o livro.
A publicação pode ser acessada gratuitamente no site do Conselho Federal de Psicologia: https://site.cfp.org.br/publicacao/psicologia-brasileira-na-luta-antirracista-volume-1/.
Descrição da imagem: Capa do livro. Em fundo marrom claro, há no centro uma imagem, delineando em traço preto, um rosto e duas mãos dispostas em seu contorno. Abaixo da gravura, em fundo preto, lê-se o título do livro em letras brancas. Na parte de baixo da capa, estão os logotipos da Comissão de Direitos Humanos do Conselho Federal de Psicologia e do Conselho Federal de Psicologia, logo comemorativa dos 60 anos. Fim da descrição.
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O Lapee divulga o texto Gênero e Alteridade: um ensaio sobre o filme “Mother of George”. O ensaio acaba de ser publicado no Dossiê “Arte da Pergunta: a criança como propositora de sentidos estéticos”, da Revista Zero-a-Seis. Publicada pelo Centro de Ciências da Educação/UFSC. O texto é de autoria das/dos professoras/es Marta Corrêa de Moraes (NUVIC/LAPEE), Luciana de Freitas Silveira e Rogério Machado Rosa (NUVIC/LAPEE). No ensaio, as/os autoras/es abordam questões suscitadas pelo filme “Mother of George”, de Andrew Dosunmu, EUA, 2013. Compartilham o modo como os seus corpos e olhares foram atravessados pelo filme. Com essa intenção, apresentam rastros do encontro com os personagens Adenike e Ayodele, casal nigeriano que vive no Brooklyn e tece cotidianamente as linhas que envolvem a (im)possibilidade de conceber um bebê. Nesta escrita interessada, produzem reflexões sobre gênero, alteridade, natalidade, tradição, matriarcado, sofrimento, cuidado e arranjos familiares, bem como sobre as formas de (re)existência à cidade e ao grotesco emoldurado pelos olhares da branquitude.
Você pode ler o texto completo acessando o link:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/issue/view/3469
Descrição da imagem: Página Web da revista. Lê-se, na parte superior, o nome do dossiê e, abaixo, a data da publicação. Do lado esquerdo, está a capa da revista, Zero-a-seis, contendo um fundo roxo escuro e uma pipa desenhada, com longa rabiola colorida. Fim da descrição.
O Lapee divulga o e-book “Arte, educação e desenvolvimento humano”, organizado por Lauro Araújo Mota e Gilmar Pereira Costa. O livro, editado pela Universidade Federal do Piauí, debate as múltiplas formas de desenvolvimento humano e de enfrentamento da pandemia da COVID- 19 por meio da arte (música, dança, teatro). A publicação conta com a participação de professores/as e pesquisadores/as de instituições de ensino superior de todo o Brasil (UFPI, UNICAMP, UFRN, PUC-SP, IFCE etc.). Leitura imperdível para todos/as que desejam conhecer e se aprofundar em como a arte pode possibilitar o desenvolvimento humano.
O download da obra é gratuito e pode ser realizado pelo site da editora:
https://ufpi.edu.br/arquivos_download/arquivos/edufpi/LIVRO_COM_ISBN_MOTA__COSTA_EDUFPI_em_17_ago_2022.pdf
Descrição da imagem: Capa do livro. Em fundo azul claro, na parte superior, lê-se o nome dos organizadores. Abaixo, em fundo branco, está escrito o nome do livro. Na parte de baixo da capa, em fundo azul claro, há uma gravura de uma máscara facial estampada com a Monalisa, de Leonardo da Vinci. O desenho de 4 borboletas de asas azuis com pinceladas pretas completa a capa. Na parte de baixo, está impresso o logotipo da editora. Fim da descrição.
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O Lapee divulga o dossiê “Teoria Histórico-Cultural e suas implicações no Ensino Fundamental: práticas de ensino e aprendizagem”, da Obutchénie, Revista de Didática e Psicologia Pedagógica. Este periódico científico é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente (GEPEDI), da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). A revista traz artigos de renomados/as pesquisadores da área, com importantes reflexões sobre a teoria Histórico-Cultural em relação ao ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental.